HIPERBARRIO.

HiperBarrio es un programa de asistencia social en medios ciudadanos basado en Medellín -, Colombia.
Nuestro objetivo es ayudar a la gente de las clases trabajadoras de las colinas alrededor de Medellín a contar sus historias a través de video, blogs e imágenes, y empoderarlos con el control para que decidan como desean representar sus vidas, sus comunidades y a Colombia ante el resto del mundo a través de tecnologías para medios en línea.
Medellín ha experimentado un renacimiento cultural en los últimos años donde la paz se ha esparcido a través de nuestra ciudad. Esto se cuenta en el podcast realizado por David Sasaki, director de Asistencia de Global Voices:
Primero pongámonos al tanto acerca de Medellín, Colombia; su pasado violento, su aparente paz y su alcalde matemático, quien está construyendo modernas y enormes bibliotecas en los vecindarios más pobres de la ciudad.
En la segunda parte de este podcast, que será publicada luego, nos enfocaremos en el Proyecto HiperBarrio [EN] y conoceremos como unos cuantos bloggers motivados de Medellín están llegando a las colinas de su ciudad para enseñar herramientas de medios ciudadanos a jóvenes de la clase trabajadora.

Primera parte del podcast> Medellín, Colombia: De capital del secuestro a ciudad renaciente.
Segunda parte del podcast> HiperBarrio, Historias Locales, Audiencia Global.
Nosotros creemos en los blogs, en Creative Commons, en encontrar soluciones simples para problemas comunes, en compartir conocimiento, en el crecimiento social y personal a través de la apropiación de espacios comunes, como los barrios y las bibliotecas públicas, donde tendrán lugar los talleres.
Es esta red de bibliotecas públicas la que se ha convertido en la piedra angular de nuestro proyecto. La Red de Bibliotecas [ES] y sus objetivos [EN] van paralelos a los nuestros:
Promover la capacitación y el desarrollo de capital social: Las bibliotecas deben volverse entidades para construir sociedad y fortaleces la identidad cultural, fomentar la participación, desarrollar capacidades, complementar las prácticas sociales y los espacios educativos y culturales; estas deben estimular a las comunidades a transformar la información en conocimiento, pero para hacer esto, deben usar las TIC’s y necesitan trascender las barreras del espacio y el tiempo y proveer acceso a la información local y global. Cada biblioteca interpretará un papel central en sus comunidades desarrollando centros de información con acceso a Internet, catálogos en línea, bibliotecas virtuales, etc. El desarrollo de las capacidades locales deben ir de la mano del desarrollo de contenidos locales. Los líderes de las 36 bibliotecas de la red serán entrenados y empoderados para ser contribuidores de contenidos. Esto servirá a dos propósitos, el desarrollo de contenido local relevante y el desarrollo de capacidades para investigar y producir dicho contenido. En el futuro la red ofrecerá servicios para usuarios, de esa manera ellos se convertirán en contribuidores de contenido y participantes de comunidades virtuales. (del Resumen del proyecto Red de Bibliotecas)

SIGAMOS EL EJEMPLO DE FLANEUR.... una invitación de caminandobogotá.net

Recorrer las calles de una ciudad sin destino prefigurado. Dejarse arrastrar por el instinto, deambular como un flaneur: deambular es narrar....

Caminandobogota.net es un experimento de diseño digital, un paseo virtual que recrea la experiencia de caminar las calles bogotanas. Este proyecto busca algunas pistas del horizonte de lo posible cuando la creatividad se hermana con las nuevas tecnologías, bienvenido!

PRIMERA EXPERIENCIA ENTRE COLECTIVOS

TRANSVERSALIA

un espacio multidisciplinar que intenta comprender el mundo con la ayuda del arte y sus manifestaciones más contemporáneas. En este lugar encontrarás la visión de diferentes artistas acerca de cuestiones que nos afectan a todos como la identidad, la sexualidad, la relación con la naturaleza y el planeta tierra, la ciudad como entidad vital y de convivencia, nuestro cuerpo y sus múltiples formas, la comunicación, la incomunicación...Transversalia.net es un espacio para la reflexión en el aula y fuera de ella que intenta complementar las enseñanzas transversales de la educación obligatoria a través de las múltiples visiones y opiniones que nos ofrecen los artistas en sus obras. ¿quieres saber más?...

EDUCACIÓN EXPANDIDA

Educación Expandida es un concepto que se desarrolló a partir de la necesidad de entender que las instituciones especializadas en la formación de sujetos no pueden perder de vista las transformaciones tecnológicas. Como lo desarrolla el semiólogo, antropólogo y sociólogo Jesús Martín Barbero, quien toma algunas nociones del filósofo e investigador Martín Hopenhayn, en primer lugar, "la educación no puede estar de espaldas a las transformaciones del mundo del trabajo, de los nuevos saberes que la producción moviliza, de las nuevas figuras que recomponen aceleradamente el campo y el mercado de las profesiones". más imformación

CARTOGRAFIA SOCIAL

La cartografía social, surje como nueva herramienta de planificación y transformación social...sigue leyendo

"De la violencia hemos aprendido muchas cosas. entre ellas que la dignidad encuentra sus modos de presentarse, aún en las circunstancias atroces del desarraigo. que el encanto, la tranquilidad y la esperanza pueden salir de la vida por voluntad ajena pero no la valentía de volver a empezar con decoro, decisión que nuestros expulsados sólo pierden con la muerte"..... Lucrecia Piedrahita Orrego. LA MEMORIA DECAPITADA. espacio y estética en los asentamientos de desplazados en la ciudad de Medellín.

RESUMEN DEL PROYECTO

resumen proyecto CalleCandelArte

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memoria canalla. colectivo hogar

MEMORIA CANALLA es uno de los proyectos ganadores del concurso “Ciudad y Patrimonio 2008” del Instituto Distrital de Patrimonio Cultural. Memoria Canalla recopilará durante 3 meses, en una exposición pública, parte de la historia desterrada y perseguida de los muros de Bogotá, parte de esa memoria que durante décadas ha estado presente de manera contundente y determinante en los recorridos de muchas y muchos bogotanos, pero que por su condición ilegal y efímera no ha sido tenida en cuenta cabalmente en espacios de estudio y exposición, haciendo justicia a su real importancia y valor.

una jornada de juego y charla de expresiones artisticas!!...

Plástica, cap.4 La conquista del espacio: Arte Público. Parte 1/3

Plástica, cap.4 La conquista del espacio: Arte Público. Parte 2/3

Plástica, cap.4 La conquista del espacio: Arte Público. Parte 3/3

ARTE Y ARTISTAS

"es una experiencia muy bella, y aquí tiene un caracter especial porque se le ha removido a todos los artistas, su sensibilidad de niños" Edgar Correal.

"me parece muy importante que los artistas aportemos y nos unamos y nos acerquemos a los niños" Ana P. Palacios

visiones infantiles: el arte urbano en la educación

Ante proyecto: Visiones infantiles: el arte urbano en la educación

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EN LA CANDELARIA... TRABAJANDO CON LOS NIÑOS!!

Carlos Sierralta, 11 de junio de 2009.

Los nuevos usos del espacio público infantil

Caminando hace unas semanas por calles de Santiago, cercanas
al Teatro Caupolicán, observé tristemente que es muy difícil que los niños puedan jugar en ellas. O bien el tráfico es muy pesado y peligroso, o dan la sensación que por las noches su mala iluminación las torna riesgosas. Recordé que básicamente me crié en la calle. Las largas tardes de juegos como la pelota, el tombo, la escondida, y cuántos otros, fueron las que me formaron. Mi primer beso fue en un rinconcito de la calle vecina, y las escasas peleas a combos que tuve fueron en la plaza enfrente de mi casa.

Socialicé en el espacio público, diría un sociólogo. Ayudaba mucho el hecho que mi plaza estuviera justo enfrente del ventanal más amplio. Me sentía protegido, sí, pero también vigilado. En ese entonces y bajo esas premisas, era posible que pudiera socializar y formarme en los valores que la sociedad exige. En esa plaza ya no juegan las/os niñas/os. Lo he comprobado las veces que vuelto a La Florida a visitar amigos. Está vacía y según me han
contado, algunos adolescentes y otros mayores, no le dan el mejor de los usos.

Los niños se han retirado, juegan a la playstation mientras la plaza, mi plaza, extraña sus correrías, el barullo, las pichangas. Varios colegas han descubierto que tras la proliferación de la playstation hay una ingrata realidad. Los niños ya no salen porque sus padres están más cómodos con la idea de que sus hijos se eduquen frente a Super Mario o la TV, antes de que se vean expuestos a malas juntas y pares desviados de los valores tradicionales. Sienten miedo de que sus hijos ya no sean amenazados por antisociales, sino peor aún, que se transformen en uno de ellos.

En barrios populares segregados, éste es un asunto preponderante para los adultos. Sabemos también, que la internet, otro medio utilizado cada vez más por las/os niñas/os, no es en absoluto seguro. Como cualquier espacio público (supongamos que lo es), el desenvolvimiento de los niños merece supervisión y vigilancia. Aún estamos consternados por los flagrantes atropellos a la infancia mostrados por Informe Especial, pero la preocupación debeser más cotidiana que aquella que nos provoca esta extrema circunstancia.

Si nuestras/os niñas/os se están educando en base a lo que ven en la red, debemos proveerlos de bastantes rinconcitos de socialización, de desarrollo, de valores, en los que sean protegidos, y a la vez, vigilados. En ese sentido, es de valorar propuestas como Internet Segura de VTR y otros proyectos recién estrenados, como Cachipún, la radio de los niños.

http://blog.latercera.com/blog/csierralta/entry/los_nuevos_usos_del_espacio